成都市金牛区特殊教育学校

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金牛特教校“圆梦”行动正式启动

作者:   来源:   日期:2021-03-30 15:15:25

        2021年,成都市金牛区全龄友好包容社会营建工程——特殊教育“圆梦”行动文件指出,实施“教康结合”,以点带面,对全区残疾儿童进行康复训练,圆残疾儿童“康复梦”,圆残疾儿童家庭“幸福梦”、圆社会“满意梦”,解决家长后顾之忧,让残疾儿童生活更美好、更幸福,进一步提升残疾学生及家庭在共建共享中的获得感。
        3月14日,金牛区特殊教育学校率先启动“特殊儿童医学与康复评估”——开展“教康结合”实验,探索教育与康复、教育与医疗相结合的特殊教育模式。金牛区特殊教育学校联合四川省康复服务公益慈善促进会,邀请四川大学华西医院康复中心、四川省八一康复中心医院的康复专家为金牛区特殊教育学校在读学生进行医学和教育评估。此次评估小组由专业的儿科医生、康复治疗师和特教教师组成,对每一位特殊儿童的医学诊断、心理测量、行为评估、家长和教师提供的各种信息进行综合分析,对他们“医教康”目前的状况及需求做出解释、评价与判断。
        上午9时,57名儿童分批次来到特殊教育学校,在儿科医生的“五史”即儿童母亲的妊娠史、儿童的出生史、家族史、发育史及疾病诊疗史询问下有针对性地为儿童做身体检查和医学诊断后,将学生分诊至评估室一(智力障碍儿童评估)、评估室二(肢体障碍儿童评估)和评估室三(自闭症谱系障碍儿童评估)。
        在评估室内,康复专家一对一全面咨询特殊儿童家长,并不时地对儿童现场展开多元化综合性评估,评估的内容主要有感知、认知、语言、粗大及精细运动、生活活动、适应行为、情绪行为和学习等能力领域,其主要目的在于通过面对面评估收集儿童真实表现信息,评估特殊儿童目前的身心发展水平、康复和教育环境,在此基础上确定特殊儿童的“医教康”服务目标并制定更有利于儿童身心发展水平与“医教康”需要的服务模式。
        评估结束后,多位家长表示,希望尽快提供多样化的服务,在金牛特校开展“医教康”模式,帮助特殊儿童全面发展和更好融入社会。
        金牛区特殊教育学校开展“医教康”实验,探索教育与康复、教育与医疗相结合的特殊教育模式。金牛区特殊学校负责人林松表示,在建设金牛区“十大幸福工程”文件的指导下,加快推进金牛区特殊教育发展,提升特殊教育水平,帮助残疾人全面发展和更好融入社会,对于特殊儿童家庭是一件“幸福美好”的事情,同时促进残疾儿童(少年)群体康复服务供给方式的多样化,探索开展康复训练,让学生在校就能享受专业服务,教康结合,学校提供一站式服务是特殊儿童家庭迫切需求的一种模式,面向全区残疾儿童开放康复训练。